Impresión 3D en el aula

 Hola a todos y a todas 

 En estos momentos estoy realizando el Nooc Impresión 3D en el aula y esta es mi respuesta a la primera tarea.

Aprender cooperar y evaluar visualmente

Mapa visual

 

Destinatarios:

Los alumnos de 5º de educación primaria.

Objetivos:

Relacionados con las distintas áreas implicadas en el proyecto.

Competencias clave

• Competencia matemática y competencias básicas en ciencia y tecnología CMCT,
• Competencia digital CD
• Aprender a aprender CPAA
• Competencias sociales y cívicas CSC
• Sentido de la iniciativa y espíritu emprendedor SIE
• Conciencia y expresiones culturales CEC

Contenidos:

Vinculados a las distintas áreas curriculares, así por ejemplo se trabaja la medición de tiempos, el texto dialogado, características del texto teatral, toma de imágenes, montaje y edición de vídeo...

Temporalización

19 de septiembre a 19 de octubre (25 sesiones aproximadamente)

Metodología

Trabajo cooperativo para desarrollar el proyecto.

Evaluación

Al finalizar la unidad los alumnos realizarán un corto, para lo que deberán desarrollar las diversas actividades y ejercicios propuestos.

Escogiendo herramientas:

En mi caso, ya que soy docente en Galicia y trabajamos con Edixgal prefiero emplear GIMP y el Libreoffice Draw acompañado de una buena tabla de dibujo o la pantalla tactil de los ultraportátiles.

2ª Parada: Unidad 2 en #VisualMOOC

 

Os presento al modo visual thinking uno de los temas en los que más insistimos en clase.

La necesidad de programar las actividades que debamos realizar para evitar agobios y problemas de última hora.

Primeras ideas

En mi centro es muy frecuente que se hagan muchas actividades, salidas y excursiones. Me gustaría que mis alumnos/as sientan estas como una meta a alcanzar de forma que esto les de una nueva dimensión. A tal fin, pretendo que deban resolver una serie de retos relacionados con el temario y actividades que estemos llevando a cabo en cada momento, de modo que cada uno de los grupos en los que se subdivide mi aula podra conseguir una enseña al llevar a cabo cada una de ellas. Esto añadirá significatividad tanto a los retos y tareas a desarrollar como a aquellas que se obtengan a posteriori como recompensa. Conseguidas las enseñas, podrán participar en una actividad de su interés.

Avatar e pensamento visual

Mi avatar es una tortuga, porque ese es también mi signo en LSE pues, cuando trabajaba en infantil, solía llevar a mi tortuga al aula. En cierto modo me representa bien ya que es tozuda, un tanto estoica y se toma las cosas con muuucha calma. 

 El visual thinking permite que podamos organizar el pensamiento, las conexiones entre conceptos, etc de una forma muy visual, permite un repaso rápido de los contenidos pues las ideas clave están a golpe de vista.

En mi trabajo como maestra y ya que empleo Edixgal tiene una doble vertiente: por una parte permite que plantee a los niños/as la información organizada con el acompañamiento de iconos que facilitan la comprensión y resulta especialmente interesante en el caso de alumnado con dislexia y/o TDAH pues a los unos les permite memorizar y reforzar el acceso a la información  de modo visual  y a los otros seguirla con mayor rapidez, lo que evita que se distraigan en el transcurso de la lectura y escritura.